开学初，我怀着些许好奇与懵懂，走进了学院劳动理论实践课的课堂。宋欣老师在开场时说：“劳动不仅是动手，更是动心。大学里的劳动课，是让你们在创造中理解责任，在协作中看见他人。”这番话让我隐约觉得，这堂课或许会有些不一样。

众人同心，其利断金。 课程的一项重要任务，是以小组为单位完成一项“宿舍微改造”并拍摄记录视频。我们宿舍六人组成一队，刚开始面对这个任务都有些不知所措。有人提议整理公共区域，有人主张优化收纳布局，讨论之间，最初那份“应付作业”的心态，渐渐被“一起做点什么”的兴致取代。我们最终决定从整理并美化宿舍一角开始。过程中，有人负责设计布局，有人负责清洁打扫，有人负责拍摄记录，有人负责后期剪辑。那些一起擦拭柜子、重新归类物品、争论哪个角度更好看的时刻，原本琐碎，却因为共同的投入而显得格外鲜活。

镜头之下，温暖浮现。我主要负责视频拍摄与剪辑。透过镜头，我看见有人踮着脚擦高处的灰尘，有人仔细摆放每件物品，有人在镜头外小声提醒“小心点”。那些专注的侧脸、配合的默契、完成一个小环节后的相视一笑，都被悄悄收进影像里。制作完成那晚，我们一起观看成片，片尾打上小组成员的名字时，一种平静的成就感在心里漾开——原来劳动的意义，不仅在于让环境变得整齐，更在于让一群原本有些陌生的人，在共同的行动中逐渐熟悉，在协作中感受到集体的温度。

微光成炬，照见成长。后来，在心理课的室外拓展中，我们蒙眼搭肩走过一段曲折的路；在外联部第一次尝试拉赞助，被拒后大家围在一起反复修改方案……这些片断仿佛都与那堂劳动课遥相呼应：真正的成长，并不总发生在宏大的叙事里，而更多蕴藏于那些一起动手、一起克服琐碎、一起笑过累过的日常之中。作为大一新生，我们常追问“大学何为”，而宋欣老师的这门课，似乎给了我们一个隐约的答案：所谓成长，就是在具体的劳动与协作中，学会负责，学会关照，学会在平凡之事里埋下担当的种子。

感谢这堂劳动课，它不张扬，却扎实。它让我明白，无论未来走向何方，都要带着这份从动手开始、用合作延续的真诚，去学习，去生活，去成为一个真正有温度、有担当的经贸人。